En el marco de la conmemoración
de los cien años de la Reforma Universitaria de Córdova, Josette Arévalo,
directora Ejecutiva y Alfredo Astorga, asesor educativo del Instituto Nacional
de Evaluación Educativa (Ineval) participan, como expositores, en el III Congreso Internacional de Educación,
encuentro que se lleva a cabo del 21 al 23 de mayo en la ciudad de Azogues.
El Congreso tiene como objetivo
reflexionar sobre el derecho a la Educación Superior y el momento actual que
vive la universidad latinoamericana. Los panelistas invitados son
representantes de instituciones vinculadas con la educación, investigadores,
docentes, estudiantes y movimientos estudiantiles nacionales e internacionales. El evento es
parte de la agenda de actividades de la Conferencia Regional de Educación
Superior de América Latina y el Caribe (CRES-2018).
Las líneas temáticas previstas
son la autonomía universitaria: el derecho a la educación y políticas públicas;
la educación superior: docencia, investigación y vinculación con la
colectividad; educación: movimientos
estudiantiles, sociales, populares, sujetos y procesos subalternos; la
educación superior hoy en América Latina: la reforma neoliberal y sus
alternativas, entre otros temas.
Durante su intervención la máxima
autoridad de Ineval señaló que la evaluación siempre será un tema polémico en
la sociedad, pero que sin embargo, cada vez más actores la valoran. Además,
mencionó que las evaluaciones no cambian la calidad de la educación, pero sí
entregan insumos para la toma de decisiones basadas en evidencia. Destacó que
el Instituto evalúa desde el 2013, realizando diseño de pruebas,
procedimientos, informes y recomendaciones.
Asimismo, presentó las
principales evaluaciones que realiza la institución, incluyendo a los estudiantes
de cuarto, séptimo y décimo año de Educación General Básica y tercero de
Bachillerato General Unificado, además de docentes y aspirantes a docentes.
Ineval también realiza evaluaciones internacionales (pruebas LLECE y PISA-D).
Por otro lado, presentó los principales resultados del Ser Bachiller Costa
2017-2018.
Josette Arévalo acotó que las
evaluaciones proveen de información relevante sobre las brechas de aprendizaje
a nivel territorial, urbano-rural, sostenimiento, etnia, género y materias. Los
vacíos de la Educación General Básica y bachillerato que impactan en las
instituciones de Educación Superior implican una baja en el nivel académico,
alta demanda en algunas carreras, debilidades de investigación y deserciones y
rotación estudiantil. Finalmente, destacó la importancia de fortalecer la
investigación educativa, que al momento es limitada.
